TRY N4 文法6

 

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在日文裡，表達「能力」或「會做某件事」主要有兩種最經典的文法。一種是「辭書形 + ことができる」，另一種則是直接將動詞變形的 「可能形（可能動詞）」。

我們可以用一個簡單的思維來理解這兩者的架構：

以下拆解這兩種最常用的表達方式：

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🌟 方式一：V-る + ことができる（通用、穩重）

這是最標準、最不容易出錯的句型，適用於所有動詞。

• 公式： 動詞辭書形（原形）＋ ことができる
• 例句：
• 私(わたし)は車(くるま)を運転(うんてん)することができます。（我會開車。）
• 彼(かれ)は日本語(にほんご)を話(はな)すことができます。（他會說日文。）
• 特點： 語氣較為鄭重、客觀。在書面語、演講或正式商務場合非常常用。

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🌟 方式二：動詞「可能形」（口語、自然）

在日常會話中，日本人更傾向直接把動詞變成「可能形」，聽起來更俐落、自然。

變形規則：

• 第一類動詞（五段）： 把字尾的 う段 音改為 え段 音，再加上 る。
• 話(はな)す（hanasu） ➡ 話せる（hanaseru） （會說）
• 書(か)く（kaku） ➡ 書ける（kakeru） （會寫）
• 泳ぐ（oyogu） ➡泳げる（oyogeru） （會游泳）
• 第二類動詞（上下一段）： 去掉字尾的 る，加上 られる。
• 食べる ➡食べられる （會吃/能吃）
• 見る ➡ 見られる （會看/能看）
• 第三類動詞（不規則）： 直接背起來！
• する（做） ➡ できる（會/能）
• 来る（來） ➡来（こ）られる（能來）

⚠️ 可能形的重要助詞變化：

當動詞轉變為「可能形」時，原本受詞後面的助詞 を 習慣改為 が。

• （一般動詞）日本語を話します。
• （可能形）日本語が話せます。

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⚖️ 兩者有什麼差別？該怎麼選？

其實兩者的意思幾乎一模一樣，但在語感與使用情境上有些微差異：

比較項目	V-る + ことができる	動詞可能形 (～る/～える)
語氣	正式、鄭重、客觀	口語、流暢、日常
使用場合	履歷表、演講、商業書信	日常聊天、動漫、日劇
便利性	公式通用，不用背複雜變形	講話速度快，句子精簡

💡 小秘訣：

如果在考試或正式面試中，用 ～ことができます 絕對安全且禮貌；但如果是和日本朋友去卡拉OK，說 歌えるよ！（我會唱喔！）會比 歌うことができます 聽起來更親切。

要理解日文的「能力」表達，必須先搞清楚這兩個核心的動詞型態。它們就像是積木的原型與功能改裝版。

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1. 什麼是「動詞辭書形」？（原形）

辭書形（じしょけい），顧名思義就是你在「字典（辭書）」裡查單字時看到的那個原始模樣。它是所有變形的基礎，也被稱為「原形」或「基本形」。

• 外觀特徵： 字尾一定落在五十音圖的 「う段」（如：u, ku, su, tsu, nu, mu, ru）。
• 功能：
• 字典查閱： 這是單字的身分證字號。
• 文法接續： 許多文法必須接辭書形，例如前面學過的 [V-る + こと] + ができる。
• 非正式口語： 在平輩對話中，直接用辭書形代表現在式或未來式。

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2. 什麼是「動詞可能形」？（能力型）

可能形（かのうけい） 是將動詞進行「功能改裝」，讓這個動詞直接具備「能夠、會、可以」的意思。變形後，它會從原本的動作變成一種「狀態」。

• 核心含義： 表示「具備某種能力」或「客觀條件許可」。
• 變形邏輯：
• 第一類動詞（五段）： 變為 え段 + る。
• 書く（kaku） → 書ける（kakeru）（能寫、會寫）
• 泳ぐ（oyogu） → 泳げる（oyogeru）（能游、會游泳）
• 第二類動詞（一段）： 去掉 る 加上 られる。
• 食べる → 食べられる（能吃、會吃）
• 第三類動詞（不規則）：
• する → できる
• 来る（くる） → 来（こ）られる

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3. 兩者在「表達能力」時的對照

當你想說「我會彈吉他」時，這兩種型態的使用方式如下：

使用「辭書形」搭配文法句型

ギターをひく（辭書形）＋ ことができます。

• 這是在辭書形後面加上一個「容器（こと）」，再接上「できる」來表示能力。
• 優點： 結構工整，適合正式場合。

使用「可能形」直接表達

ギターがひけます（可能形）。

• 直接把「ひく」改裝成「ひける」。
• 注意助詞： 當動詞變成可能形時，受詞助詞通常從 「を」變為「が」。
• 優點： 簡潔俐落，是日本人日常對話的主流。

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重點總結表

項目	動詞辭書形	動詞可能形
本質	動詞的「原狀」	動詞的「能力化」
字尾	必定是 う段音	必定是 える / られる
意思	做某事（動作本身）	會做某事（能力/許可）
例子	泳ぐ（游泳）	泳げる（會游泳）

簡單來說：辭書形是告訴別人「動作是什麼」，而可能形則是直接告訴別人「你有沒有這個本事」。

 

學習N4文法 6「～ことができる」時，可以將其拆解為「能力」與「許可」兩個層面，並結合圖片進行情境化練習。

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N4 文法 6 「～ことができる」教學講義

1. 文法解說

• 核心意義：

1. 能力： 具備做某件事的技能或力量。

2. 許可／可能性： 在某種情況或場所下，被允許或可以實現某事。

• 接續方式：

動詞辭書形（V-る） + こと + ができる。

• 💡 為什麼要加「こと」？ 因為「できる」前面必須接名詞。透過「こと」將動詞「名詞化」，才能與「ができる」接續。

• 名詞接續（補充）：

如果是具有動作意義的名詞（如：料理、運転、スキー），可以直接用「名詞 + ができる」。

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2. 例句解析

① 技能與能力

私(わたし)はギターをひくことができます。

• 中文： 我會彈吉他。
• 教學重點： 強調經過學習而獲得的技能。

 

 

② 語言能力（名詞用法）

田中(たなか)さんはフランス語(ご)ができます。

• 中文： 田中先生會法文。
• 教學重點： 展示「名詞 + ができる」的簡潔用法。

 

 

③ 場所的許可或禁止

美術館(びじゅつかん)では写真(しゃしん)を撮(と)ることができません。

• 中文： 美術館內不能拍照。
• 教學重點： 這裡的「できません」表示規則上的禁止，而非個人能力的缺失。

 

 

④ 制度下的可能性

インターネットでホテルのよやくができます。

• 中文： 可以透過網路預約飯店。
• 教學重點： 表示環境或工具提供了這項功能。

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「～ことができる」文法解析

• 接續：動詞［辭書形］＋ ことができる。
• 核心語意：表示具備某種「能力」（〜する能力がある）或「可能性」。
• 口語替換：此用法可以與動詞的「可能形」（如：〜れる/られる）互換，意思完全相同。

例句對照：

1. 能力：彼女(かのじょ)は英語(えいご)を話(はな)すことができる。（＝英語が話せる）

2. 可能：納豆(なっとう)を食(た)べることができる？（＝納豆が食べられる？）

3. 否定（不具備能力）：山田(やまだ)くんはうまく話(はな)すことができない。（＝うまく話(はな)せない）

 

 

 

 

6 作ることができる

どう使う？

「～ができる」は、～をする能力があるとか、そこで～が許可されているなどと言うときに使う。

「～ができる」用於表達具有做某事的能量、或是某場所許可做某事。

[ V-る + こと ] + ができる

① 私はギターをひくことができます。

② 田中さんはフランス語ができます。

③ 美術館では写真を撮ることができません。

④ インターネットでホテルのよやくができます。

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やってみよう！

▶ 答え P.210

例）私はすしを作ることができます　　。

1）私は　　　　　　　　　　　　　　　　。

2）この川は危ないので、　　　　　　　　。

3）私はパソコンを　　　　　　　　　　　。

4）この映画館では、水曜日は　　　　　　。

 

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「やってみよう！」練習題解答

1. 私は（自転車に乗る）ことができます。

o    （我會騎腳踏車。）

2. この川は危ないので、（泳ぐ）ことができません。

o    （這條河很危險，所以不能游泳。）

3. 私はパソコンを（直す／修理する）ことができます。

o    （我會修理電腦。）

4. この映画館では、水曜日は（1000円で映画を見る）ことができます。

o    （在這家電影院，禮拜三可以花 1000 日圓看電影。）

 

 

📎 補充部分

「N + ができる」は「完成する」の意味でも使われる。

「N + ができる」也可是表示完成的意思。

① 駅のそばにスーパーができました。

② A：先週の出張のレポート、まだできないんですか。

B：すみません。もうすぐできると思います。

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📎 進階補帖：名詞 + ができる（完成／產生）

這是容易混淆的部分，分開說明：

• 含義： 表示原本不存在的東西「出現了」或「做好了」。
• 例句：
• 駅のそばにスーパーができました。（車站旁邊開了一家超市。）
• レポート、もうすぐできると思います。（報告應該馬上就能寫好了。）