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  先週 ( せんしゅう ) 、 日本語 ( にほんご ) を 勉強 ( べんきょう ) し ている クラスメ ( くらすめ ) ー ト ( と ) たち と 小学校 ( しょうがっこう ) へ 見学 ( けんがく ) に 行 ( い ) く 機会 ( きかい ) がありました。 私 ( わたし ) たち は 小学生 ( しょうがくせい ) の 前 ( まえ ) で 自己紹介 ( じこしょうかい ) し たり 、 自国 ( じこく ) の 地理 ( ちり ) や 気候 ( きこう ) 、 食 ( た ) べ 物 ( もの ) など について 説明 ( せつめい ) し たり 、いろいろな国の 言葉 ( ことば ) で あいさつの 練習 ( れんしゅう ) をし たり しました。 そして、その後、みんな で いっしょに 給食 ( きゅうしょく ) を 食べる ことになりました 。

  13 今朝会議 ( けさかいぎ ) があるから、 今日中 ( きょうじゅう ) に 仕事 ( しごと ) を   _____      _____      ⛄     _____ 。 1. ない       2. きれ         3. やり       4. 全部は 14    今は世の中が不景気だから何も ___ 2 __      _ 4 ____      ★                  _ 1 ___      いる。 1. 決まって   2. しなければ    3. 落ちるに    4. 業績が 留学生 ( りゅうがくせい ) が 育 ( そだ ) った 地域 ( ちいき ) では 、「 将来 ( しょうらい ) は 政治家 ( せいじか ) 」とか「スポーツ 選手 ( せんしゅ ) 」や「 医者 ( いしゃ ) 」、「 先生 ( せんせい ) 」 と 、 子供 ( こども ) たちの 夢 ( ゆめ ) は 大 ( おお ) きいと 言 ( い ) う。 日本 ( にほん ) の 小学校 ( しょうがっこう ) で 夢 ( ゆめ ) を たずね たら 、 答 ( こた ) えは 大 ( おお ) き く 変 ( か ) わらなかった。 それでも、 何になりたいか は ともかく 、「夢が違う」 と 思った。 自分の知る子供たちは、「無理だと 知っていて 」夢を 語 ( かた ) る が 、日本の小学生は、「実現できると思って」 夢 ( ゆめ ) を 追 ( お ) う。 だから 「夢が違う」と言う。 【 JLPT N ２】文法・例文：〜...

  自治会 ( じちかい ) から、留学生数人との 交流会 ( こうりゅうかい ) があるとの連絡を受け、行ってみた。自己紹介が終わると、 司会役 ( しかいやく ) が「日本に来て、驚いたことは」と質問した。「 交通機関 ( こうつうきかん ) が便利だ」とか「町が静か」「ゴミが落ちていない」などと続いた後で、「子供たちの夢が違う」という答えがあった。 理解 しかねて 首をかしげる 会場の様子に、司会役が「もう少し具体的に」と 重 ( かさ ) ねてたずねた。 傾 ( かし ) げる 　　 [ 他動詞 ] 傾斜。 （斜めにする。かたむける。） 首 ( くび ) を 傾 ( かし ) げる 　 [ 慣用 ] 有疑問的樣子。（ 疑問・不審のある様子をする。）     【 JLPT N ２】文法・例文：〜かねる [ 意味 ] 〜できない　　 不可能を表し、 硬い表現 なので ビジネスで使われる場合 が多い。「かねる」は「～しようとしてもできない」、「〜するのが難しくできない」という気持ちが含まれており、 婉曲的 ( えんきょくてき ) に 断 ( ことわ ) るときに 使われる。 [ 接続 ] 　 V （ます形） ます + かねる   ▲ 私 ( わたし ) は 責任者 ( せきにんしゃ ) ではございませんので、その 質問 ( しつもん ) にはお 答 ( こた ) えしかねます 。 ▲ B 社の 提案 ( ていあん ) ですが、 私個人 ( わたしこじん ) としては 賛成致 ( さんせいいた ) しかねます 。 ▲ 上司 ( じょうし ) の 提案 ( ていあん ) に 納得 ( なっとく ) しかねる 部分 ( ぶぶん ) があったが、 我々 ( われわれ ) は 受 ( う ) け 入 ( い ) れざるを 得 ( え ) なかった。